domingo, 26 de febrero de 2012

Aprendizaje Significativo de las Matemáticas


Aprendizaje Significativo de las Matemáticas

1.     Unos de los objetivos actuales de la educación es preparar al alumno para la vida, enseñarlo a pensar y que valore la significación del conocimiento.
2.     Ausbel dice que el aprendizaje significativo se da cuando el estudiante relaciona los nuevos conocimientos con lo que ya sabe organizándolos en estructuras cognitivas.
3.     Ausbel también habla de que la motivación es necesaria para un aprendizaje significativo.
4.     El aprendizaje significativo de las matemáticas, es el que se da a partir de considerar los conocimientos previos con los nuevos para una determinada situación problemática y establecer actividades para su solución.
5.     Algunas ventajas del aprendizaje significativo de las matemáticas son: se elimina el temor de nuevos contenidos, mayor motivación, trabajo individualizado según las capacidades de cada alumno, y el desarrollo de habilidades.
6.     Para aplicar el aprendizaje significativo se necesita: determinar los conocimientos previos del tema, comprobar dichos conocimientos y reactivarlos, planear actividades diferenciadas según los alumnos, elaborar una situación de partida.
7.     Mencionar la falta de conocimiento para dicha situación y orientarlos a la articulación del conocimiento anterior con el nuevo.
8.     Resumir los aspectos importantes de la clase y enfatizar la articulación de los conocimientos.

De lo Anterior se observa que es una gran tarea lograr un aprendizaje significativo de las matemáticas, por lo que se requiere de la cooperación del alumno, padre y maestro.


jueves, 16 de febrero de 2012

Biografia Profesional


Soy Oscar José Ventura López, vivo en la ciudad de México, D.F., trabajo en la Escuela Secundaria Diurna 296 Justo Sierra, turno vespertino, dando clases de matemáticas a segundos y terceros años.
Decidí quedarme dentro de la docencia de matemáticas hace 22 años, por ser una actividad en la que encontré y sigo disfrutando de muchas satisfacciones que se resumen en el aprendizaje de los alumnos, en lograr que dominen los conceptos matemáticos y puedan aplicarlos a la solución de problemas. Quien haya visto en la cara de sus alumnos la expresión de “ya entendí”, y “puedo hacerlo” sabe de lo que estoy hablando.
El motivo que me hizo ingresar a este diplomado es que en esos 22 años de profesor me a tocado aplicar planes de estudio basados en el conductismo, recuerdan a la planeación por objetivos, planes de estudio basados en el constructivismo se acuerdan que el alumno construye sus propios conocimientos, y los actuales basados en competencias (saber hacer, saber ser, saber convivir con los demás y saber conocer). Siendo estos últimos los que me han costado más trabajo aplicar. (espero que no sea por la edad y la resistencia al cambio Uds. Saben) y junto con lo anterior los resultados que estamos obteniendo en las  pruebas de ENLACE no son muy satisfactorios ya que están por debajo de la media nacional. Y a nivel internacional con Pisa ni se diga. Por lo que me propongo conocer más a fondo las pruebas de Enlace y Pisa, para poder hacer actividades de aprendizaje que los alumnos puedan hacer y disfrutar, y por que no, que puedan aplicar las matemáticas en su vida diaria de una manera satisfactoria.
Por cierto, me gusta mucho jugar al ajedrez, si alguien está interesado en una partida para relajarnos, estoy a sus ordenes.

EMPEZAMOS DIPLOMADO

Aprovecho que empecé mi Diplomado En "El aprendizaje significativo de las matemáticas a través de los enfoques de Pisa y Enlace para secundaria", impartido por el Tecnológico de Monterrey, el 13 de febrero de 2012, para comenzar de nuevo a escribir en mi Blog, por lo que iré subiendo todo lo que acontezca en dicho diplomado.